Enseignement Hybride
La COVID-19 a engendré d'importants déficits, mais elle a également ouvert la voie à une période sans précédent de créativité et d'innovation dans nos méthodes d'éducation, malgré des contraintes considérables. Partout dans le monde, dans tous les secteurs, toutes les régions et toutes les philosophies, différentes entités ont réalisé des avancées majeures dans la manière dont nous pouvons éduquer et rendre l'apprentissage possible malgré ces circonstances.
Une étude a été réalisée sur le thème de l’éducation hybride, ses modèles et les exigences de sa mise en œuvre pour assurer la continuité du processus éducatif pendant les crises. Il examine également l’état de préparation des étudiants et la disponibilité de l’infrastructure nécessaire pour soutenir son adoption. L’étude a conclu que l’éducation hybride, en utilisant l’apprentissage en ligne, contribue à développer les capacités intellectuelles des étudiants et à les transformer de destinataires d’informations en créateurs de contenu. Son succès dépend de la capacité du professeur à utiliser des technologies numériques interactives pour diversifier les méthodes de diffusion de l’information, garantissant ainsi la qualité de l’enseignement supérieur, de l’éducation et de la formation professionnelle.
Dans le même contexte, et depuis 2003 à 2025, le Réseau Campus Virtuel Avicenne de l’UNESCO a réalisé plusieurs projets sur l’Enseignement Hybride.
Ces projets ont été la solution immédiate durant la crise du COVID et après le COVID pour le développement de l’enseignement hybride dans les pays qui ont bénéficié de l’implémentation du Concept Avicenne de l’UNESCO, en Méditerranée, Asie Centrale, Afrique et Pays Arabes.
Exemples de projets réalisés dans 4 régions :
https://www.ibe.unesco.org/en/articles/hybrid-education-learning-and-assessment-reader
https://www.ibe.unesco.org/en/articles/hybrid-education-learning-and-assessment-reader