شبكة ابن سينا لليونسكو
أنشطة شبكة ابن سينا
المساعدة الفنية
شبكة ابن سينا لليونسكو
شبكة ابن سينا لليونسكو (AVCN) هي منظمة دولية غير ربحية (NGO). تهدف RCVA إلى دعم الجامعات والمدارس العليا وجميع مؤسسات التدريب العامة والخاصة الأخرى في تحقيق التحول الرقمي في التعليم بنجاح. ويعتبر هذا التحول ضروريا وجوهريا لبناء المؤسسات التعليمية في المستقبل.
منذ أكتوبر 2021، أصبحت RCVA / AVCN منظمة غير حكومية تابعة لليونسكو في شراكة رسمية مع اليونسكو (اعتمدها المؤتمر العام والمجلس التنفيذي لليونسكو):
https://en.unesco.org/sites/default/files/list_ngos_official_partners_unesco.pdf (See page 5). Réf : UNESCO – 212 EX/36 and 212 EX/36.INF. (page 46)
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378715_eng
شبكة ابن سينا لليونسكو هي عضو في التحالف العالمي للتعليم COVID-19 الذي أطلقته اليونسكو.
https://globaleducationcoalition.unesco.org/Members/Details/299 https://globaleducationcoalition.unesco.org/members
مع التطور السريع للتكنولوجيا الرقمية، أصبح الإصلاح ضروريا لإنشاء منهجيات تدريس جديدة واستخدام الأدوات الرقمية لضمان تعليم حديث مناسب للأجيال الحالية والمستقبلية.
تقدم شبكة ابن سينا لليونسكو منهجية تم اختبارها من قبل اليونسكو على المستوى الدولي. إنه نموذج ابن سينا التابع لليونسكو والذي أصبح معياراً دولياً. يغطي هذا النموذج جميع الجوانب الضرورية بما في ذلك: التعليمية، وضمان الجودة، والتكنولوجية، والقانونية والتنظيمية. ويعتمد بشكل أساسي على تعزيز قدرات المعلمين وإنتاج دورات تدريبية عالية الجودة عبر الإنترنت وتطبيق التدريس الهجين الحديث (عبر الإنترنت وجهاً لوجه).
لقد تم بناء مفهوم ابن سينا على ستة ركائز:
• تنظيم الشبكة
• النموذج التعليمي
• النموذج التكنولوجي مع الاتصال الملائم
• حقوق الطبع والنشر والملكية الفكرية
• نظام ضمان الجودة الموثوق به
• دمج المعلمين والطلاب ذوي الإعاقة البصرية في الشبكة.
اليونسكو ومنظمة RCVA غير الحكومية:
يعد المركز استمرارًا لبرنامج ابن سينا الذي طورته اليونسكو منذ 11/12/2003.
تم تسمية البرنامج على اسم الفيلسوف والعالم الفارسي ابن سينا (Avicenna) الذي عاش في القرن العاشر الميلادي والذي ولد في أفشونة، أوزبكستان بالقرب من بخارى 980-1037.
يتكون هذا البرنامج من تنفيذ العديد من المشاريع خارج الميزانية بشأن التحول الرقمي للتعليم العالي لبناء جامعات المستقبل في منطقة البحر الأبيض المتوسط وأفريقيا وآسيا الوسطى والدول العربية. لقد أنشأ هذا البرنامج شبكة تضم أكثر من 60 جامعة، وهي شبكة ابن سينا التابعة لليونسكو، وتستمر في التطور على المستويين الدولي والوطني (داخل البلدان).
ولكن حتى سبتمبر/أيلول 2014، ظلت شبكة ابن سينا التابعة لليونسكو غير رسمية. وهكذا تم إنشاء منظمة RCVA غير الحكومية لمنح شبكة الحرم الجامعي الافتراضي لابن سينا الوضع القانوني الرسمي. كما تم إنشاء مجلس علمي دولي دائم لضمان الجودة والتقييم تحت رعاية هذه المنظمة غير الحكومية.
تم إنشاء شبكة الحرم الجامعي الافتراضي لابن سينا رسميًا في نوفمبر 2002 بالاشتراك بين اليونسكو والمفوضية الأوروبية، في إطار برنامج EUMEDIS الذي جمع 14 جامعة في منطقة البحر الأبيض المتوسط. تم تمويل المشروع من قبل المفوضية الأوروبية بميزانية قدرها 4,600,000 يورو على مدى 4 سنوات.
في البداية، كانت الشبكة تتكون من جامعات شريكة متوسطية في الجزائر وقبرص ومصر وإسبانيا وفرنسا وإيطاليا والأردن ولبنان ومالطا والمغرب وفلسطين والمملكة المتحدة وسوريا وتونس وتركيا.
شركاء شبكة ابن سينا الأولية:
- CNED: المركز الوطني للتعليم عن بعد (فرنسا)
- CNAM: المعهد الوطني للفنون والحرف اليدوية (فرنسا)
- NETTUNO: شبكة من جامعة Ovunque (إيطاليا)
- ALQ-U: جامعة القدس (فلسطين)
- NIACE: المعهد الوطني للتعليم المستمر للبالغين (المملكة المتحدة)
- جامعة البحر الأبيض المتوسط، مرسيليا (فرنسا)
- UNED: الجامعة الوطنية للتعليم عن بعد (إسبانيا)
- الجامعة: جامعة القاهرة (مصر)
- ENSIAS: المدرسة العليا لعلوم الحاسوب وتحليل النظم (المغرب)
- الجامعة اللبنانية
- MCST: مجلس مالطا للعلوم والتكنولوجيا
- جامعة الشرق الأوسط التقنية (تركيا)
- PUA: جامعة فيلادلفيا في عمان (الأردن)
- جامعة قبرص
- جامعة دمشق (سوريا)
- UFC: جامعة التكوين المستمر (الجزائر)
- UVT: جامعة تونس الافتراضية (تونس)
وفي يونيو/حزيران 2006، أعلن تقرير المفوضية الأوروبية أن الحرم الجامعي الافتراضي لابن سينا هو "نموذج مستدام". في الواقع، يختلف نموذج ابن سينا عن غيره من الحرم الجامعي الافتراضي في أن كل جامعة تتمتع بالاستقلالية في إنشاء المواد الدراسية عبر الإنترنت الخاصة بها.
بالإضافة إلى ذلك، يتمتع الجميع بالحق في مشاركة بنك المعرفة في مكتبة افتراضية مفتوحة تم إنشاؤها بواسطة شركاء الشبكة. في إطار شبكة المعرفة الافتراضية هذه، ينظم الأساتذة دورات تدريبية عبر الإنترنت في مجالات العلوم والهندسة باستخدام برامج من جامعاتهم.
وفي أكتوبر/تشرين الأول 2007، وافق المؤتمر العام لليونسكو (193 دولة) على استخدام نموذج ابن سينا لتطوير العلوم في أفريقيا.
وهكذا أصبح نموذج ابن سينا معياراً لليونسكو للتعليم العالي.
من عام 2008 إلى عام 2024، تطورت شبكة ابن سينا في العراق وليبيا، وفي أفريقيا (بنين، السنغال، ساحل العاج، توغو، الرأس الأخضر، الجابون، الكاميرون، تشاد، مالي وغينيا الاستوائية)، وفي آسيا الوسطى (أذربيجان، قيرغيزستان، كازاخستان وأوزبكستان). وتم تنفيذ توسيعات الشبكة الوطنية في البلدان الشريكة في الجزائر ومصر والجابون والسنغال وبلدان أخرى.
أنشطة شبكة ابن سينا
الهدف الرئيسي للشبكة هو الاستفادة من جميع الإنجازات والتجارب التي حققتها الحرم الافتراضي لليونسكو ابن سينا منذ نوفمبر 2002 حتى الآن (أكثر من 22 عامًا من الخبرة الدولية، وتطوير مشاريع جديدة، وخاصة تطوير وإثراء مفاهيم نموذج ابن سينا).
استناداً إلى الخبرة المكتسبة من المشاريع التي نفذتها اليونسكو في أكثر من 60 دولة عضو، فإننا نقدم حلولاً مخصصة لتطوير مهاراتك التدريسية واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) لتحسين جودة التدريس الذي تقدمه.
- منهجية لإنتاج دورات تدريبية عالية الجودة عبر الإنترنت
- تجارب تم التحقق من صحتها في العديد من الجامعات الشريكة لشبكة اليونسكو لابن سينا
- المعايير الدولية لليونسكو لإنتاج الدورات التدريبية عبر الإنترنت
- نظام ضمان الجودة للتحقق من صحة المحتوى التعليمي عبر الإنترنت وإصدار الشهادات له
خبراء دوليون رفيعو المستوى في خدمتكم لمساعدتكم في برنامج RCVA يهدف أيضًا، وفقًا للوائح والبرامج الوطنية والدولية الحالية، إلى:
► المساهمة في تحقيق الحق في التعليم كما نصت عليه الاتفاقيات والمعاهدات الدولية الصادرة عن الأمم المتحدة؛
► تقديم الدعم لتطوير وتعزيز التعليم بهدف تحقيق أهداف التعليم للجميع كما هو محدد في الأهداف الإنمائية للألفية لعام 2015 وما بعده؛
► دعم السياسات والاستراتيجيات الرامية إلى الابتكار وتحسين جودة التعليم والتدريب على كافة المستويات؛
► تعزيز القيم العالمية المبنية على السلام والحرية والمساواة والتضامن والتسامح والإخاء والتنوع والعيش المشترك من خلال البرامج التعليمية؛
► تشجيع البرامج الثقافية من أجل السلام ونبذ العنف؛
► تطوير التعاون والشراكات وتبادل الخبرات على المستويات المحلية والإقليمية والدولية بين الشمال والجنوب وبين الجنوب والجنوب؛
► تعزيز الأنشطة والبرامج الاجتماعية والتعليمية والمهنية المحددة التي تستهدف الشباب والنساء على وجه الخصوص؛
► تعزيز القدرات التدريبية للمعلمين والعاملين في مجال التعليم؛
► المساهمة في تحسين البرامج والابتكارات التعليمية وأساليب التدريس، بما في ذلك تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتعليم (ICTE)؛
► تقديم المساعدة الفنية للمؤسسات والهيئات والدول ذات الصلة في المجالات المذكورة أعلاه.
المساعدة الفنية
وتتمثل وسائل عمل RCVA على وجه الخصوص في:
- تنظيم المؤتمرات والندوات والاجتماعات وورش العمل واللقاءات؛
- جلسات إعلامية وتدريبية ميدانية؛
- مهام الخبرة والتقييم والاستشارات؛
- إنتاج وثائق المشروع بناءً على نموذج ابن سينا؛
- دعم البحث عن التمويل للمشاريع التي يتم صياغتها بشكل مشترك مع الشركاء؛
- تنسيق أنشطة التعاون والمشاركة بين الشركاء المؤسسيين على المستويات الوطنية والإقليمية والدولية.
ومن بين أهداف الجمعية ينص النظام الأساسي على وجه الخصوص على ما يلي:
- توفير التدريب المهني للبالغين
- تطوير التدريس الهجين (عبر الإنترنت وشخصيًا)
- وضع معايير لضمان جودة الدورات التدريبية عبر الإنترنت
- تطوير الهندسة التعليمية لاستخدام التكنولوجيا الرقمية
- المساهمة في تعزيز مهارات الدول الإفريقية وآسيا الوسطى والدول العربية والمناطق الأخرى في مجال العلوم والتكنولوجيا.